Дипломная работа на тему: Интеллектуальные программы российском телевидении

Введение

Актуальность выбранной темы состоит в том, что в последнее несколько лет на экранах российских каналов все чаще появляются телепрограммы интеллектуального содержания. Данное веяние реализуется как через телеигры, так и через конкурсы, беседы в студии и пр. Это передачи, определяющие себя в качестве "интеллектуальных", относящиеся к "высокой культуре", строящиеся вокруг беседы экспертов, профессионалов. Их цель - научить зрителей думать, передавать знание в его "гуманитарной" версии. Они в большей или меньшей мере воспроизводят конвенции популярных программ, существуют на телевидении, но при этом стремятся транслировать критическое отношение к массовой культуре. Здесь постоянно звучит опасение: "Любите ли вы великую русскую литературу?", "Массовая культура - это просто зло или зло абсолютное?".

По своему устройству это - не визуальные программы: их можно не смотреть, а только слушать или читать в виде книги. В них не используются ресурсы телевидения как медиа, хотя, возможно, именно это могло бы дать какие-то новые ходы для того, чтобы свернуть "разговоры о культуре" с привычной колеи. В программах часто консервируется образ эксперта, носителя знания (иногда путем его симуляции), воспроизводятся представления о роли "интеллигенции", просвещающей "народ"; зрители привычно демонстрируют готовность внимать - на ограниченном пространстве в ограниченное время. Хотя эта позиция не кажется современной, но и она в дефиците на отечественном телевидении. Пока остается открытым вопрос о том, можно ли предложить какие-либо иные решения для "интеллектуальных программ", где были бы задействованы технологии и языки медиа и разрушались бы привычные границы между интеллектуальными стратами в российском обществе.

Оглавление

- Введение

- Российское телевидение на современном этапе. Интеллектуальная направленность современного телевидения

- Характеристика интеллектуальных программ российского телевидения

- Игры в знание на деньги

- Интеллектуальные ток-шоу Заключение

- Литература

Заключение

Данная курсовая работы была посвящена рассмотрению телевизионных передачах, в которых обыгрываются концепты "знания" в соотношении с критериями "ума", "интеллектуальности" и "культуры". В последние годы вырабатывается культурный язык, соединяющий формы западной развлекательной продукции и "советского ретро". Мы рассмотрели некоторые программы, которые строятся на основе ключевых понятий из "традиционной" высокой культуры, но существуют в форматах массовой культуры, в виде телевизионной игры и ток-шоу. Телеигры (например, "Как стать миллионером", "Самый умный", "Слабое звено") заявляют о своей "легкости", развлекательности. Среди программ, в большей или меньшей степени связанных с жанром ток-шоу, есть те, к которым применимо определение "серьезных" и "интеллектуальных", например - "Культурная революция", "Что делать", "Школа злословия", "Гордон". Такие не похожие друг на друга передачи могут быть рассмотрены вместе, с точки зрения "сплошного потока" телевизионных сообщений. У этих

Список литературы

1. Актуальные проблемы совершенствования СМИП. Свердловск, УрГУ, 1986

2. Багиров Э.Г Место телевидения в системе СМИП: Учебное пособие. М: Изд-во МГУ, 1976

3. Буданцев Ю.П. Системность в изучении массовых информационных процессов. -М: Изд-во Ун-та дружбы народов, 1986

4. Гордон А. Диалоги. М., 2003.

5. Дуня Смирнова; беседа с главным архитектором Москвы Александром Кузьминым. 15 декабря 2003. Культура года. Канал "Культура".

6. Заславский Г. Михаил Швыдкой - суперзвезда // Русский журнал. 23 мая 2002 года.

7. Любивый Я.В. Современное массовое сознание: динамика и тенденции развития/АН Украины, Ун-т философии. Киев: Наукова думка, 1993

8. Основы телевизионной журналистики. М: Изд-во МГУ, 1987

9. Официальный сайт "Школы злословия". <http://www.tvkultura.ru/page.html?cid=1140>

10. Поваляев С.А. Научная информация: деятельность, потребности, мотивы. -Минск: Университетское, 1985.

11. СМИ в социалистическом обществе. М: Политиздат, 1989