Решение задач на тему: Особенности проявления агрессивности и ее гендерные различия

Введение

Проблема агрессивности изучается психологами уже давно, но, несмотря на это, в современном мире она не становится менее актуальной. Неустойчивая и напряженная социальная, экономическая, идеологическая обстановка, ускорении темпа жизни обусловливают рост агрессивности как у взрослых, так и у подрастающего поколения.

В силу своих возрастных особенностей, представители раннего юношеского возраста относятся к наиболее уязвимым, социально незащищенным слоям общества. В этом возрасте перед индивидами стоят достаточно сложные задачи развития - самоутвеждение в кругу сверстников, профессиональное самоопределение и пр. Они остро переживают требования взрослой жизни, усваивают ценности современного общества и далеко не всегда способны к ним благополучно адаптироваться, что часто проявляется в формах деструктивного агрессивного реагирования.

Статистика показывает, что среди представителей юношеского возраста постепенно растет число, так называемых, "случайных правонарушений" или "преступлений по неосторожности". Как показывают различные исследования, очень часто их совершают лица, обладающие высоким уровнем агрессивности [30].

Различия в агрессивном поведении находятся в ряду наиболее достоверных гендерных различий, но они не настолько велики и не настолько связаны с биологическими отличиями как можно было бы предположить. Ученые считают, что эмоции и чувства у мужчин и женщин одинаковы, но в связи с их гендерными ролями они выражают их по-разному.

Актуальность нашей работы заключается в том, что в современном мире из-за влияния массовой культуры, а также различных социально-экономических процессов происходит размывание гендерной идентичности. Наиболее сильно подвержены этому влиянию дети и подростки, а у представителей раннего юношеского возраста уже можно наблюдать его следствие. В нашей работе мы попробуем определить, каковы гендерные особенности личности представителей раннего юношеского возраста и влияют ли они на предпочтение той или иной формы агрессивного поведения юношами и девушками.

Общую характеристику дипломной работы можно представить следующим образом.

Цель исследования изучение гендерных особенностей проявления агрессивности в раннем юношеском возрасте.

Задачи исследования.

1. Провести теоретический анализ психологической литературы по проблеме гендерных особенностей проявления агрессивности в раннем юношеском возрасте.

2. Провести эмпирическое исследование гендерных особенностей личности и особенностей проявления агрессивности у представителей раннего юношеского возраста.

. Осуществить качественный и количественный анализ результатов эмпирического исследования.

. Исследовать взаимосвязь между гендерными особенностями личности и проявлениями агрессивности в раннем юношеском возрасте.

Объект исследования - агрессивность юношей и девушек.

Предмет исследования - взаимосвязь гендерных особенностей личности с проявлениями агрессивности в раннем юношеском возрасте.

Гипотеза исследования.

Гендерные особенности личности юношей и девушек взаимосвязаны с уровнем и особенностями проявления их агрессивности: чем более выражены черты маскулинности, тем выше общий уровень агрессивности, а также склонность к определенным видам агрессивного реагирования.

Методология исследования.

Исследование основывалось на трудах зарубежных и отечественных психологов, занимающихся проблемами гендерных различий и агрессивности. Основные теоретические разработки и положения проблемы гендерных различий личности представлены в трудах С. Беем, Ш. Берна, И.С. Кона, И.С. Клециной, Е.П. Ильина; а проблемы агрессивности К. Лоренца, Р. Бэрона, Б. Крейхи, И.А. Фурманова, Г. Паренса, А.А. Реана и др.

Методы исследования:

1) теоретический анализ литературных источников;

2) метод тестирования (для исследования гендерных особенностей личности применялась методика "Полоролевой опросник С. Бем"; а особенности проявления агрессивности определялись с помощью методики "Виды агрессивности", разработанной Л.Г. Почебут на основании теста Басса-Дарки, а также методики "Диагностика враждебности по шкале Кука-Медлей");

) методы математической статистики (описательные статистики, таблицы сопряженности, корреляционный анализ).

Характеристика выборки.

В исследовании приняли участие 56 учащихся трех одиннадцатых классов ГУО "Средней школы №123 г. Минска". Среди них 25 юношей и 31 девушка.

Теоретическая и практическая значимость результатов исследования.

Теоретическая значимость дипломной работы заключается в исследование гендерных особенностей проявления агрессивности у представителей раннего юношеского возраста. Для выявления агрессивности в исследовании задействованы достаточно новые психодиагностические методики. Практическая значимость работы состоит в том, что полученные результаты могут быть использованы в рамках учебно-воспитательной работы со школьниками, направленной на обучение юношей и девушек проявлению агрессивности в социально приемлемых формах. Также планируется разработать рекомендации для педагогов и родителей по особенностям формирования психологического пола.

Оглавление

- Введение

- Теоретический анализ литературы по проблеме гендерных особенностей проявления агрессивности в раннем юношеском возрасте

- Представления об агрессии и агрессивности в зарубежной и отечественной психологии

- Феменология гендерных особенностей личности

- Психологическая характеристика раннего юношеского возраста

- Особенности проявления агрессивности и ее гендерные различия в юношеском возрасте

- Эмпирическое исследование гендерных особенностей проявления агрессивности в раннем юношеском возрасте

- Описание психологического инструментария и характеристика выборки

- Анализ и интерпретация результатов исследования гендерных особенностей личности в раннем юношеском возрасте

- Анализ и интерпретация результатов исследования особенностей проявления агрессивности в раннем юношеском возрасте

- Анализ взаимосвязи гендерных особенностей личности старшеклассников с особенностями проявления у них агрессивности Заключение

- Список использованных источников

- Приложения

Заключение

Данные археологов, историков, культурных антропологов, этологов и психологов свидетельствуют о том, что агрессия сопровождала человека на всем протяжении его эволюции, а в современном обществе она, не только продолжает присутствовать, но и расти. Во многом это связано с тем, что материальные ценности сегодня для большинства людей стали более значимыми, чем нравственные. Нередко агрессивность связана с так называемой дефицитарной мотивацией, определяемой недостатком или отсутствием тех или иных предметов и состояний. Недостаток чего-либо порождает состояние психики, в котором человек не может контролировать свои эмоции. Чаще всего агрессия выходит наружу тогда, когда личность не в состоянии интеллектуально разрешить стоящую перед ней проблему.

Список литературы

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: учеб. пособие для вузов / Г.С. Абрамова. - Москва: Изд. центр "Академия": Раритет, 1997. - 702с.

2. Агапов П.В. Социальная агрессия: традиции исследования проблемы: (от К. Лоренца к Э. Фромму) / П.В. Агапов // Личность. Культура. Общество. - 2008. - Т. 10, вып. 5/6. - С. 418-425.

3. Амельков А.А. Основы возрастной психологии: учеб.-метод пособие / А.А. Амельков. - Минск: БИП-С Плюс, 2006. - 47 с.

4. Антология гендерной теории: [Сб. пер.] / Европейский гуманит. ун-т. Центр гендерных исследований; Сост., коммент. Е. Гаповой, А. Усмановой; пер. И. Караичевой и др. - Мн.: Пропилеи, 2000. - 384с.

5. Бендас Т.В. Гендерная психология: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по напр. и спец. психологии / Т.В. Бендас. - Санкт-Петербург [и др.]: Питер, 2005. - 431с.

6. Берн Ш. Гендерная психология / Шон Берн; пер. с англ. С.Рысева и др. - 2-е междунар. изд. - СПб.: М : прайм-ЕВРОЗНАК: Нева: ОЛМА-ПРЕСС, 2001. - 318с.

7. Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения / М.И. Бобнева. - М.: Издательство Наука, 1978г. - 312 с.

8. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М.: Просвещение, 1968. - 194 с.

. Букреев В.И. Человек агрессивный: учеб. пособ. / В. И. Букреев; РАО, Московский психолого-социальный ин-т. - Москва: Флинта: Московский психолого-социальный ин-т, 2007. - 336 с.

. Бэрон Р. Агрессия: Учеб. пособие для студ. и аспирантов психологич. фак., а также слушателей курсов психологич. дисциплин на гуманитарных фак. вузов РФ / Бэрон Р., Ричардсон Д.; Пер. с англ. С.Меленевской и др. - СПб. и др.: Питер , 1997. - 336с.

. Вышинская Е.Г. Особенности адаптации личности юношеского возраста / Е.Г. Вышинская // Вестник Полоцкого государственного университета. Сер. Е, Педагогические науки. - 2006. - N 11. - С. 69-72.

. Гендерный калейдоскоп: Курс лекций / под ред. М.М. Малышевой. - М.: Acadevmia, 2002. - 520с.

13. Грошев И.В. Психология половых различий / И.В. Грошев. - Тамбов, 2001. - 624 с.

14. Грошев И.В. Системный подход как основа изучения половых и гендерных различий / И. В. Грошев // Известия Российской академии образования. - 2010. - N 2. -- С. 49-60.

15. Ениколопов С.В. Понятие агрессии в современной психологии / С.В. Ениколопов // Прикладная психология. - 2001. - 1. - С. 60-64.

16. Ефимкина, Р.П. Психология развития. Методические указания / Р.П. Ефимкина. Новосибирск: Новосибирский гос. ун-т, 2004. - 54 с.

17. Ильин Е.П. Пол и гендер / Е. П. Ильин. - Санкт-Петербург [и др.]: Питер, 2010. - 687 с.

18. Клецина И.С. Психология гендерных отношений: теория и практика / И. С. Клецина. - Санкт-Петербург: Алетейя, 2004. - 405с.

19. Кон И. Психология ранней юности / И. Кон. - М.: Просвещение, 1989. - 225с.

20. Кон И.С. Психология половых различий. Психология индивидуальных различий. Тексты / И.С. Кон. - М.: Просвещение, 1982. - 183 с.

21. Краткий психологический словарь / Ред.-сост. Л.А. Карпенко; Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Т. Ярошевского. - Ростов н/Д.: Феникс, 1999.- 512с.

22. Крэйхи Б. Социальная психология агрессии / Барбара Крэйхи; Пер. с англ. А.Лисицыной. - СПб. и др.: Питер, 2003. - 333с.

. Крючкова, А.Б. Специфика соотношения агрессивности со свойствами темперамента у юношей и девушек: автореф. дис. …канд. психол. наук: 19.00.01; А.Б. Крючкова. - М., 2010. - 18 с.

. Кудрявцева, Н.Н. Агрессия: от концепции К. Лоренца к современным представлениям / Н.Н. Кудрявцева // Природа. - 2008. - N 9. - С. 60-63.

25. Лоренц К. Агрессия (так называемое "зло") / Конрад Лоренц; Пер. с нем. Г.Ф. Швейника. - М.: Изд. группа "Прогресс": "Универс", 1994. - 272с.

26. Майерс Д. Социальная психология: Учеб. пособие для студ.и аспирантов психолог. фак., а также слушателей курсов психолог. дисциплин на гуманит. фак вузов РФ / Дэвид Майерс; пер.с англ. С. Меленевской и др. - 2-е изд., испр. - СПб. и др.: Питер, 2000. - 684с.

. Морозова Н.И. Гендерный аспект в рекламе // И.Н. Морозова. // Женщина. Общество. Образование: материалы 12-й междунар. науч.-практ. конф., Минск, 18-19 дек. 2009 г. - Минск: Женский институт Энвила, 2010. С. 104-105.

28. Моросанова В.И. Индивидуальные особенности и саморегуляция агрессивного поведения / В.И. Моросанова, М.Д. Гаралева // Вопросы психологии. - 2009. - N 3. - С. 45-55.

29. Назаретян Н.П. Агрессия, мораль и кризисы в развитии мировой культуры: (Синергетика исторического прогресса): Курс лекций / Н.П. Назаретян . - 2-е изд., дораб. и доп. - М.: Наследие, 1996. - 183с.

. Нуртаев Р.Т. Социология неосторожной преступности: учебное пособие для студ., аспирантов, препод. юрид. вузов, юристов-криминологов / Р. Т. Нуртаев; Карагандинский гос. ун-т им. Е.А. Букетова . - Караганда, 1991. - 98 с.

. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. Учебное пособие / Л.Ф. Обухова. - М.: Педагогическое общество России. - 1999. - 442 с.

. Паренс Г. Агрессия наших детей / Г. Паренс. - М.,1997 - 436 с.

33. Почебут Л.Г. Взаимопонимание культур: Методология и методы этнической и кросс-культурной психологии. Психология межэтнической толерантности: учеб. пособие / Л.Г. Почебут; Санкт-Петербургский гос. ун-т, Факультет психологии. - 2-е изд. - Санкт-Петербург: Изд-во Санкт-Петербургского ун-та, 2007. - 281 с.

34. Психология человеческой агрессивности: Хрестоматия / Сост. К.В. Сельченок. - Мн.: М.: Харвест: АСТ , 2001. - 655с.

35. Райс, Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Райс. Пер. с англ. - СПб.: Питер, 2000. - 578с.

36. Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности / А.А. Реан. - СПб., 1996. - 376 с.

37. Ребер А. Большой толковый психологический словарь / А. Ребер. - М.: Вече. АСТ. 2000. - Т.1. - С. 22.